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Categoría: Consultorio

Respuestas online, mediante vídeos cortos, a las preguntas planteadas por las familias.

¿Cómo le digo a mi hij@ que tiene altas capacidades?

A menudo nos encontramos con familias que reciben con temor la noticia de que su hijo a hija tiene altas capacidades: temor a que otras familias piensen que alardean de la capacidad intelectual de sus hijos o incluso a contárselo a los propios niños por miedo a que se consideren superiores a su grupo de iguales. Sin embargo, sabemos que no hablar de esta
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¿Le digo a mi hija que tiene altas capacidades?

Sí, siempre. No hablar con nuestros hijos de su excepcionalidad -en este caso, intelectual- es no reconocer su individualidad y eso genera una barrera entre ellos y nosotros. El niño o la niña con altas capacidades procesa el mundo de forma diferente a todos los niveles (sensoriales, cognitivos y emocionales). Las altas capacidades son una excepcionalidad -entendida como algo escaso entre la población- por
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¿A qué edad deben empezar a hablar los niños?

Se espera que el niño empiece a hablar alrededor de los 12 meses, y recalco la palabra «alrededor» porque existe gran variabilidad a esta edad. Pasará del balbuceo al balbuceo reduplicado («mmmmmmm») y de ahí a llamar a mamá cuando la necesite. Para que se materialice la comunicación oral, deben darse una serie de prerrequisitos. Es en estos prerrequisitos en lo que debemos fijarnos
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Cómo estimular el lenguaje oral en el niño

¿Cómo podemos estimular el lenguaje? La respuesta es sencilla: jugando. Vamos a jugar con nuestros hijos de forma natural, con actividades y juegos que les interesen y a su mismo nivel visual, es decir, colocándonos a su altura para que puedan vernos la cara y recibir toda esa información no verbal que tanta importancia comunicativa tiene. ¿Qué potenciamos? Aprovecharemos situaciones cotidianas que compartimos con
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Mi hijo pide las cosas gritando

Que los niños pidan las cosas gritando puede ser algo habitual, pero no es una conducta aceptable, sobre todo si se produce en el curso de una conversación normal. Este comportamiento puede deberse a un historial de aprendizaje, en particular, si hay otros hermanos pequeños en casa con los que compartir la atención de los padres: el niño ha aprendido que gritando consigue las
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¿Qué es eso de la gestión emocional?

Emociones… Las emociones, entendidas como una serie de reacciones fisiológicas predeterminadas genéticamente que nos permiten adaptarnos al entorno, son gestionables: podemos tener control sobre ellas. Pero para que esto ocurra, debemos dotar a cada emoción de una cognición, de un pensamiento. … y sentimientos El sentimiento es resultado de esta simbiosis entre emoción y pensamiento. Nuestros niños no nacen con esta capacidad. Su cerebro
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Inquietud motora: ¿mi hija es TDAH?

Ante un niño o niña que no para en ningún momento, lo único que podemos afirmar, sin miedo a equivocarnos, es que ese niño o niña son muy activos. De cero a seis años observamos una gran variabilidad en el desarrollo y nos encontraremos con niños que, en función de su temperamento, se mostrarán mucho más activos y requerirán, por tanto, mayor regulación por
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Adolescencia: ¿qué hacer para llevarnos bien en casa?

La adolescencia es, sin duda, la etapa más complicada por la que transitan todos los niños en ese camino hacia la vida adulta y, precisamente por ello, también es complicada para papás y mamás que, con frecuencia, no saben cómo ayudar a sus hijos a ser felices. Debemos tener claro… Los niños consolidan su personalidad en la etapa de la adolescencia. En este periodo
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Rotacismo en edad adulta

La dificultad para articular la /r/ fuerte, múltiple y vibrante del español recibe el nombre de rotacismo. Al igual que el resto de las dislalias podemos trabajarla en edad infantil y adulta. En el paciente infantil este sonido no suele trabajarse antes de los seis años, porque se considera que el niño no está todavía preparado para articularlo. La /r/ es uno de los
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¿Qué es el frenillo lingual?

El frenillo lingual es una banda fibrosa que une la lengua a la base de la boca. Si el niño recién nacido tiene un frenillo demasiado corto que limita el movimiento de la lengua, tal vez no pueda cogerse al pecho de la madre para alimentarse. En ese caso, se realiza una pequeña intervención de liberación del frenillo para que el bebé pueda engancharse
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