Psicología y Logopedia Bla-Bla nace del esfuerzo y la dedicación de distintos profesionales que aúnan sus conocimientos y experiencia en los campos de la logopedia, la psicología y la psicopedagogía para, desde una perspectiva multidisciplinar, prevenir, corregir y mejorar, a través del diagnóstico precoz y la intervención temprana, dificultades o trastornos de la comunicación, el aprendizaje o la conducta que puedan afectar a la adecuada evolución del niño.
A continuación se resumen nuestros principales campos de actuación:
Psicología
- Retraso mental.
- TDAH y comportamiento perturbador: Tdah predominio inantento; Tdah predominio hiperactivo; Tdah combinado; trastorno negativista desafiante; trastorno disocial.
- Trastornos de la ingestión y conducta alimentaria: PICA, rumiación.
- Tics: síndrome de Tourette,tics motores.
- Trastornos de eliminación: encopresis, enuresis.
- Acoso escolar.
- Otros trastornos: mutismo selectivo, ansiedad por separación.
Logopedia
- Alteraciones de la voz.
- Alteraciones de la deglución y la masticación.
- Alteraciones orofaciales.
- Rehabilitación miofuncional.
- Rehabilitación auditiva.
- Sistemas alternativos de la comunicación.
Psicología/Logopedia
- Trastornos de la comunicación.
- Trastornos del lenguaje y del habla.
- Trastorno fonológico.
- Trastorno de la fluidez: disfemia, taquilalia.
- Trastornos del aprendizaje: dislexia.
- Trastornos de la expresión escrita: discalculia.
- TGD: Autismo, Rett, Asperger.
- Altas capacidades.
- Retraso madurativo.
Servicios complementarios
- Valoración psicológica / logopédica.
- Fisioterapia pediátrica.
- Atención temprana.
- Asesoramiento familiar.
- Talleres semanales orientados a la mejora de las capacidades específicas.
- Programa de charlas mensuales destinadas a padres, profesores y profesionales del sector.
- Psicología / logopedia preventiva en el propio centro escolar.
Sesiones individuales |
PsicologíaSesiones de 45 minutos o 60 de duración impartidas en el gabinete en el curso de las cuales se trabajan las dificultades que pueden afectar al rendimiento escolar o al bienestar emocional del niño. |
LogopediaSesiones de 30 o 45 minutos de duración impartidas en el gabinete o en el centro escolar en el curso de las cuales se trabajan dificultades del habla, el lenguaje y la voz |
Sesiones grupales |
Duración: 60 minutos. Grupos:cinco paciente como máximo, organizados en función de la edad y diagnóstico del niño. Objetivos:
Estos grupos constituyen además el espacio idóneo para que el profesional pueda valorar los avances experimentados por los niños que asisten a sesiones individuales y verificar la aplicación práctica y consolidación de todo lo aprendido. |
Metodología
1. Evaluación inicial a través de pruebas estandarizadas y registros de las diferentes dificultades presentes en el paciente. Descarte de dificultades auditivas o de visión.
2. Elaboración del diagnóstico teniendo en cuenta los parámetros esperables según la edad y el contexto individual del paciente.
3. Desarrollo del plan de intervención personalizado.
4. Coordinación con la familia y el centro escolar (profesores, equipo de orientación).
5. Tratamiento individualizado específico (o grupal o una combinación de ambos siempre que el grupo se considere una herramienta facilitadora del tratamiento), favoreciendo la participación de los niños a través de actividades lúdicas acordes con la edad, dificultades identificadas, contexto, etc.
