Durante los talleres de formación de familias fomentamos la intervención de los papás y mamás porque estamos convencidos de que las preguntas que plantean y sus experiencias de primera mano son de gran utilidad para el resto de los participantes. En las líneas siguientes recogemos algunas de las preguntas formuladas durante el taller «Desajustes conductuales». ¡Os agradecemos vuestra aportación! [+] Mi hijo tiene seis
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Explicábamos en el post anterior que la conducta del niño de 3 a 6 años está claramente condicionada por los procesos cognitivos y emocionales en pleno desarrollo. Los padres observamos algunos comportamientos en nuestros hijos que pueden parecernos preocupantes, pero se trata de conductas típicas motivadas, en su gran mayoría, por la inmadurez de esos procesos. Nuestra prioridad, en este caso, es lograr el
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El refuerzo negativo es una estrategia de modificación de conducta basada en el aprendizaje asociativo, a través de la cual queremos potenciar un determinado comportamiento. En este caso lo haremos retirando un estímulo que resulta aversivo para la niña o el niño. ¿Cómo funciona esto? Cuando nuestro hijo o hija lleve a cabo una determinada conducta que nosotros queremos que repita, lo que
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Por supuesto. Muchos niños escriben las palabras tal como las dicen. Si el niño no sabe pronunciar correctamente la /r/ y la sustituye, por ejemplo, por una /l/, en lugar de escribir «perro» escribirá «pelo». Es importante tratar las dislalias cuanto antes para que no interfieran en el proceso de lectoescritura. Amplía este tema aquí: → Lectoescritura: las familias preguntan
Eva Estrada nos aclara la posible repercusión de las dislalias en el aprendizaje de la lectoescritura. En el consultorio de Psicología y Logopedia BlaBla respondemos a las preguntas que las familias nos plantean a través del correo Consultorio BlaBla o aquellas otras de especial interés que surgen durante las charlas que impartimos en nuestra Escuela de Padres. Inscríbete en nuestros talleres gratuitos
Te voy a pedir, amable lector o lectora, que dediques unos minutos a pensar en aquellos comportamientos de tu hij@ que te preocupan, no te parecen apropiados o generan conflicto entre vosotros. Ahora anótalos. Antes de meterme de lleno en el tema del post quiero que tengas en cuenta unos breves apuntes de partida: El niño nace con un temperamento codificado genéticamente. Cada niño
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Durante los talleres de formación de familias fomentamos la intervención de los papás y mamás porque estamos convencidos de que las preguntas que plantean y sus experiencias de primera mano son de gran utilidad para el resto de los participantes. En las líneas siguientes recogemos algunas de las preguntas formuladas durante el taller «Lectoescritura en infantil». ¡Os agradecemos vuestra aportación! [+] ¿Influye una mala
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[+] Identificación del sonido /e/ [+] Articulación del fonema /e/ [+] Reconocimiento de la grafía «e» [+] Ejecución de la letra «e» [+] Asociación forma-sonido Identificación del sonido /e/ Es habitual que esta grafía se confunda visualmente con la «a» o que algunos niños tiendan a girarla cuando la escriben. Por ello, vamos a jugar con la forma y el sonido para afianzar la
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Bienvenid@ a la comunidad de padres y madres que queréis manteneros informados sobre cuestiones que os preocupan acerca del desarrollo de vuestros hijos, sean niños o adolescentes, o simplemente profundizar en temas que os interesan. En este foro podrás hacer todas las consultas que desees porque, muchas veces, lo que te preocupa a tí también preocupa a otras familias, y todos nos beneficiamos de
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Acerca de esta serie de vídeos El proceso de asociación estímulo visual–estímulo fonológico, que los niños aprenden de forma natural durante los cursos de primaria, resulta complicado para quienes padecen dislexia o trastorno de aprendizaje de la lectura. La mayoría de los niños aprenden las letras con apoyo visual, pero la repetición reiterada de grafía y sonido por esta única vía no vale con
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