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Pieza clave del bienestar infantil Hablar de psicología infantil exige, necesariamente, centrarnos en quienes siguen siendo pieza angular del cuidado del recién nacido: las madres. Aunque en los últimos años comenzamos a ver iniciativas esperanzadoras, lideradas por investigadoras comprometidas, conviene destacar una realidad todavía poco atendida: la salud mental de las mujeres continúa ocupando un lugar secundario. Esto resulta especialmente llamativo si tenemos en
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¿Cuándo dejó de preocuparnos el pensamiento crítico? Son muchos los docentes y profesionales de la educación que se llevan las manos a la cabeza ante la omnipresente inteligencia artificial generativa y los problemas que, a su juicio, provoca su facilidad para ofrecer respuestas inmediatas, bien estructuradas y formuladas con un lenguaje natural que hasta ahora considerábamos patrimonio exclusivo del ser humano. Sin embargo, esta
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El fenómeno de la belleza infantil en redes sociales Lidia —7 años de edad— mira a la cámara con desparpajo y responde a la pregunta del entrevistador con una naturalidad pasmosa: «Por supuesto que me gusta el «skin care» y hacer videos explicando cómo me arreglo. Los juguetes me aburren. Prefiero ir a Sephora». En los últimos años, sobre todo en plataformas como TikTok
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Emoción y pensamiento, ¿qué ocurre primero? Emoción y cognición van de la mano. Pero ¿qué viene antes, la emoción o el pensamiento? Pues depende del contexto. En situaciones de urgencia, la emoción dispara el proceso; en situaciones interpretables, nuestros pensamientos condicionan nuestras emociones. Las familias que conviven con hijos afectados por algún trastorno del desarrollo conocen bien el término «reactividad emocional», es decir, una
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Adolescencia y (peri)menopausia Hace unos días tuve el honor de participar como ponente en unas charlas cuya propuesta me gustó particularmente: impartir un taller para padres y docentes desdramatizando la visión catastrofista de la adolescencia con la que tantas familias parecen asumir una etapa natural de la vida sin la cual sería imposible la metamorfosis de niños a adultos. La jornada fue lo que
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La inestable «normalidad» Cuando me pidieron un texto para acompañar a esta divertida viñeta, en la que el protagonista alardea de su mucha humildad porque ha aprendido a conformarse con algunos pequeños placeres de la vida… como un castillito, un yate o un Lamborghini, me viene a la cabeza de inmediato un concepto tan utilizado como poco objetivo: el de la normalidad. Aunque empleamos
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No todo tiene que gustarles Los adultos queremos que los niños hagan lo que les pedimos a la primera (ya se trate de apagar la televisión, volver a casa después de una tarde de parque o ir a la ducha), aunque no les apetezca lo más mínimo. Y pretendemos, además, que lo hagan de buena gana. Sin embargo, la finalidad de la educación no
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Cada niño tiene su ritmo Hay una escena clásica cuya autoría, dependiendo de quien la cuente, se atribuye a Albert Einstein, Immanuel Kant, Mark Twain o a cualquier otro pensador afamado y, con seguridad, niño prodigio. Con pequeñas variaciones, dice así: Estaba el pequeño Albert sentado a la mesa familiar, a punto de llevarse una cucharada de sopa a la boca cuando, inesperadamente, exclamó
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Si fuese mi hijo le haría callar Una escena reciente de unos padres abochornados en el supermercado me ha hecho reflexionar sobre un comportamiento al que papás y mamás nos enfrentamos alguna que otra vez (y a veces, muchas) en nuestra vida cotidiana: las rabietas infantiles en lugares públicos. De hecho, casi todas las familias pasan por esta fase: diversos estudios estiman que más
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Un caso práctico Una madre se pone en contacto con nosotras preocupada porque su hijo preadolescente tartamudea. Una exploración exhaustiva de los comportamientos primarios (aquellos relacionados exclusivamente con el habla) confirma la existencia de tartamudez. La disfluencia —no muy severa— se manifiesta desde la infancia, con repeticiones y prolongaciones de sonido que el niño resuelve con soltura y sin signos de tensión. Ausencia de
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