¿Explorar o mirar? La tecnología nos acompaña en prácticamente todos los ámbitos de la vida cotidiana. Niños y adolescentes la utilizan en casa, en el colegio, en sus ratos de ocio… Más allá de cuanto puedan señalar sus defensores o sus detractores, la realidad es que el uso de las pantallas es un ejercicio íntimo, solitario y, casi siempre, pasivo. No comparte espacio físico
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El lenguaje adolescente: más que muletillas Te das cuenta de que has entrado en la edad madurita cuando empiezas a observar con ternura a esos grupos de adolescentes hiperconectados, donde las muletillas («bro, en plan, literal, random, ni tan mal…») ocupan tanto espacio que te cuesta descubrir entre ese batiburrillo de palabras triplicadas el mensaje que quieren transmitir. Y sonríes al recordar que todos
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Un relato de Oliver Sacks me gusta particularmente. Se trata de Witty Ticcy Ray (algo así, como «Ray, el ingenioso hombre de los tics») y forma parte del grupo de narraciones breves recopiladas en su libro El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. No hay duda de que, además de maestría clínica y facilidad para relacionarse con los pacientes, Sacks tiene
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¿Te preocupa el bienestar emocional del alumnado? Si es así, no puedes perderte esta cita imprescindible para los profesionales del sector educativo auspiciada por Hogrofe Tea Ediciones TEA, la editorial española especializada en el ámbito de la psicología con mayor presencia en los países de habla hispana, organiza desde hace más de quince años jornadas de gran interés para los profesionales vinculados con los
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Leer no te hace mejor persona, pero sí más libre Llevo tanto días oyendo hablar del comentario sobre la lectura realizado por una conocida influencer, que no he podido resistirme a escucharlo directamente de boca de la autora para conocer de qué se trataba. Debo reconocer que coincido con ella en lo de que leer no te hace mejor persona ni garantiza el virtuosismo
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Fomentar la autonomía Ofrecer a los niños la oportunidad de practicar la toma de decisiones -en situaciones acordes con su edad y madurez- es una magnífica forma de fomentar la autonomía infantil y fortalecer, desde los primeros años de vida, una cualidad imprescindible en su futuro -la de analizar las circunstancias, identificar opciones, sopesar pros y contras (evaluar consecuencias) y seleccionar la alternativa más
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Cuando destacar es un problema Hace unos días me encontré con una amiga a la que, por razones que no vienen al caso, llevaba algún tiempo sin ver. Sabía por personas interpuestas que había sido contratada por la empresa X y me alegré por ella, porque era el trabajo que siempre había deseado. Por eso, cuando sentadas en una terraza frente a sendos cafés
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Un espacio para ti Después de más de 12 años trabajando con niños, adolescentes y familias de la zona norte de Madrid, en Blabla nos sentimos muy orgullosas del camino recorrido y, en particular, de contar con vuestro cariño y confianza. Hemos tenido la suerte de crecer mano a mano con vosotros y vuestros hijos, y escuchar frases como «En el colegio de mi
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Un modelo educativo poco eficaz Ahí están los datos: España encabeza la tasa de repetición de la Unión Europea. Un informe de 2022 de Save the Children («Repetir no es aprender») sitúa la tasa española de repetidores en el 8,5%, frente al menos del 3% del resto de países de la UE. La organización ha querido indagar si repetir curso mejora los resultados. Su
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Los factores emocionales afectan, pero no son la causa La disfemia se ha relacionado durante mucho tiempo con malestar emocional, nervios, timidez excesiva y otras condiciones psicológicas. Hoy sabemos que no es así. Los factores emocionales afectan al habla de la persona, tenga o no tartamudez, y el riesgo aumenta cuando nos referimos a adultos disfémicos por una cuestión obvia: su mayor exposición en
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