Y el esfuerzo indiscriminado, tampoco Hablando hace poco con una madre que había lllegado al fin del curso escolar tan agotada como su hija, recordé el pegadizo eslogan. Explicaba esta madre cómo a lo largo del año había estudiado con la niña cada día. Había preparado materiales, aclarado y tomado lecciones, repasado exámenes («incluso le hacía varias pruebas el día anterior a la evaluación»)
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Septiembre llega todos los años Llega el final de curso y muchas familias respiran aliviadas. Se cierra un año de madrugones, horarios ajustados al minuto, deberes, exámenes, reuniones escolares y actividades extraescolares organizadas con más voluntad que margen real de maniobra. La llegada de las vacaciones trae nuevos retos para quienes tienen que conciliar trabajo y familia durante los meses de verano, pero también
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¿Cuál es la causa? Son muchas las causas que pueden estar detrás de ese «no» infantil que tantas veces trae de cabeza a los padres. Hay niños con perfiles más rígidos que dicen «no» ante cualquier cambio o novedad. En otros casos, esta respuesta se ha ido consolidando a través de la experiencia y del aprendizaje, en particular cuando el niño está expuesto con
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¿Por qué incorporamos los nuevos servicios? Tendemos a considerar el malestar como algo fragmentado, donde lo emocional, lo cognitivo y lo corporal son compartimentos estancos. Y sin embargo, las cosas no funcionan así. Cuerpo y mente conforman un sistema interrelacionado, en el que los procesos emocionales y cognitivos desempeñan un papel importante en la regulación corporal. Las emociones no son «estados internos»: tienen una
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O cómo iniciar dinámicas que se vuelven en contra Entre los chavales que parlotean en el bullicioso patio de esta historia, nuestro zoom se detiene sobre dos amigos inseparables: Martín y Lola. En ese momento, Martín se ríe de algo que la niña le cuenta. Las clases han terminado y los alumnos están hambrientos. Martín corre a sacar su bocadillo y Lola le enseña
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¿En que momento dejamos de retirar cosas? Un padre manifiesta sentirse agotado por el comportamiento de su hijo: malas notas, continuas discusiones y una ristra de conflictos en el colegio. El fútbol es el único lugar donde el chaval no tiene problemas. Acude motivado a los entrenamientos, tiene un grupo de amigos y su entrenador está contento con él. Aun así, el razonamiento del
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… que los niños impulsivos aprenden enseguida Me explicaba una adolescente diagnosticada de TDAH hasta qué punto la impulsividad condicionaba la relación con sus amigas. Cuando algo le molestaba o le parecía injusto, lo percibía como un ataque personal y respondía de forma impulsiva y, por lo general, desafortunada. Esto le llevaba a pedir perdón continuamente. «Y —me aclaraba— te aseguro que lo hago
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Conócenos en el barrio de Sanchinarro (Madrid) A poco de abrir nuestro centro en Sanchinarro, me llamó la atención los comentarios de algunos padres y madres lamentándose de que sus hijos —ya fuera por sus necesidades especiales o por sus preferencias poco «estándar»— no acababan de encontrarse a gusto en los campamentos a los que acudían. En lugar de ser una experiencia gratificante para
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Una contingencia muy útil Cuando era jovencilla, acostumbraba a pasar algunas fiestas en el diminuto pueblo de una amiga. Había una única discoteca bastante cutre a la que acudíamos los adolescentes todos los sábados y, debido al calor, solíamos acabar amontonados en la puerta del establecimiento. A veces olvidábamos la hora y nuestra cháchara molestaba a los vecinos. O se rompía algún vaso. Cuando,
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Objetivos clave de la intervención parental Como padres y madres, nuestra intervención en los conflictos entre hermanos debe cumplir dos objetivos prioritarios: Evitar que deriven en conductas no deseadas. Quiero aclarar aquí que no hablo de «evitar los conflictos» sino de, llegado el caso, mediar en ellos. Eludirlos no aporta a nuestro hijos ningún aprendizaje de valor. Actuar como modelos en la gestión de
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