Categoría: Preguntas frecuentes

Sí. Aunque los factores ambientales no son la causa directa de la tartamudez, sí pueden influir en su aparición, evolución o cronificación. La disfemia tiene una base multifactorial, en la que intervienen factores genéticos, neurológicos, emocionales y del entorno. Un ambiente familiar exigente, acelerado o con altas expectativas puede actuar como un elemento estresor que agrava la disfluencia en un niño predispuesto. Del mismo
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Sin lugar a dudas. La intervención quirúrgica corrige la limitación anatómica que representa un frenillo sublingual corto, pero no resuelve por sí sola las consecuencias funcionales que este ha provocado. Durante el tiempo en que el frenillo ha limitado el movimiento de la lengua, es habitual que el niño haya desarrollado patrones compensatorios inadecuados que afectan a la articulación, la deglución o incluso a
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No. La frenilectomía no siempre es necesaria y suele reservarse para aquellos casos en los que el frenillo lingual corto interfiere de forma significativa en funciones como el habla, la alimentación (succión, masticación o deglución) o la higiene bucal. También puede indicarse si existen patologías asociadas como la deglución atípica o si la movilidad lingual está seriamente comprometida. En casos moderados, es posible evitar
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El término «tecnología asistiva», acuñado en Estados Unidos, se refiere al conjunto de ayudas técnicas o tecnológicas —como utensilios, dispositivos o equipos— diseñadas para mejorar la funcionalidad y autonomía de las personas con discapacidad. En España, también se conoce como tecnología de apoyo, tecnología de ayuda o tecnología rehabilitadora. Su objetivo es facilitar la participación plena en la vida educativa, laboral, familiar y social.
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La lateralidad se define como el predominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro como consecuencia de la distribución de funciones entre los dos hemisferios cerebrales. O, dicho de otra forma, la preferencia que muestra la persona por utilizar una mitad lateral de su cuerpo (predominancia de la mano-pie-ojo-oído de un lado determinado) sobre la otra parte. Nuestro cuerpo está dividido en
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Aunque cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, existen ciertos hitos del lenguaje que deberían alcanzarse en torno a los dos años de edad. Aunque pueden darse diferencias individuales, numerosos estudios señalan que, a esa edad, el vocabulario activo puede alcanzar unas 200 palabras y que el niño debería ser capaz de formular frases sencillas de tres o cuatro palabras, utilizar el concepto
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Con una frecuencia, por regla general, de carácter trimestral, los padres —y, si así lo solicitan, también los profesores del niño— reciben un informe de evolución que recoge los progresos observados respecto a los objetivos establecidos en el plan de tratamiento individualizado. Estos informes cumplen una doble función: por un lado, permiten a las familias y al entorno educativo conocer de forma clara y
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Aunque no se puede afirmar con certeza cuál es la causa única de la disfemia, las investigaciones más recientes señalan que su origen responde a una combinación de factores genéticos, fisiológicos y ambientales. No se considera que la tartamudez sea un síntoma directo de un trastorno psicológico, de una alteración emocional ni de una discapacidad intelectual. Sin embargo, los factores emocionales pueden jugar un
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Este término engloba todos aquellos recursos y formas de expresión distintos del lenguaje hablado que sirven para facilitar la comunicación de personas con graves dificultades de habla y ayudan a desarrollar la comunicación y el lenguaje cuando estas funciones están alteradas por causas sensoriales, físicas o psíquicas, mejorando así la autonomía personal y la calidad de vida del paciente. Los sistemas aumentativos complementan el
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Por supuesto. Nuestro equipo colabora con centros escolares públicos, concertados y privados, a los que proporciona atención logopédica, psicopedagógica y psicológica tanto de forma puntual como continuada. Entre los servicios que ofrecemos a colegios y escuelas infantiles destacan: Valoraciones individuales de alumnos con posibles dificultades de aprendizaje, lenguaje, habla o conducta. Elaboración de informes técnicos y coordinación con los equipos de orientación del centro.
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