Los trastornos del habla y del lenguaje son dificultades relativamente comunes que pueden tener un impacto significativo en el desarrollo del niño. Además de dificultar la comunicación con padres, docentes y compañeros, estos trastornos suelen interferir con la adquisición de habilidades básicas como la lectura y la escritura, especialmente durante los primeros años escolares. En ausencia de una intervención adecuada, estos problemas tienden a
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La terapia musical se utiliza desde hace años en la rehabilitación de funciones cerebrales implicadas en el lenguaje. Los beneficios que la música aporta como complemento en el tratamiento de las patologías del lenguaje y de las lesiones cerebrales son bien conocidos. El éxito de la terapia de «entonación melódica» en el tratamiento de las afasias se fundamenta en el hecho de que muchas
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También denominada «dislalia orgánica», es un trastorno que impide una adecuada articulación de los fonemas por alteraciones anatómicas o fisiológicas de los órganos articulatorios del habla en personas sin afecciones neurológicas o sensoriales. Las causas asociadas a este trastorno son muchas y muy diversas: malformaciones congénitas, traumatismos, intervenciones quirúrgicas o trastornos de desarrollo, entre otras. La intervención dependerá del tipo de alteración orgánica y,
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La disartria es un trastorno del habla de origen neurológico, que se caracteriza por alteraciones en la ejecución motora del habla. Con frecuencia se acompaña de dificultades en los movimientos de los órganos bucofaríngeos y de descoordinación fono-respiratoria. En la disartria no existe un trastorno del lenguaje en sí, sino una afectación del componente motor, lo que repercute directamente en la articulación del habla.
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La disgrafía es un trastorno psicomotor que se manifiesta como una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo en niños que no muestran retraso neurológico o intelectual que lo justifique. Con frecuencia, el niño disgráfico sujeta el lápiz con demasiada fuerza y adopta una postura incorrecta, espacia de forma inconsistente las letras o palabras, muestra mala comprensión de las mayúsculas
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Los niños que tartamudean no son conscientes de su problema ni experimentan sentimientos negativos hacia su forma de hablar hasta aproximadamente los cuatro o cinco años. Generalmente, son las reacciones del entorno —familia, compañeros, educadores— las que les hacen tomar conciencia de la dificultad. Durante los primeros años de vida, la tartamudez está profundamente influenciada por el entorno emocional y comunicativo en el que
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Trastorno, que se suele detectar entre los seis y ocho años, caracterizado por una alteración en la capacidad para comprender y realizar cálculos matemáticos y operaciones aritméticas. El niño muestra, entre otras, dificultades para realizar operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), reconocer y comprender los símbolos matemáticos y conceptos abstractos, realizar cálculos mentales (con frecuencia tiene que ayudarse de los dedos), recordar secuencias
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Se define como «la presión anterior o lateral de la lengua contra las arcadas dentarias» y consiste en una postura y uso inadecuados de la lengua durante el acto de deglución. La lengua se posiciona entre los incisivos o se apoya contra su cara posterior al acabar la fase de masticación y presiona contra ellos durante la fase de deglución. El bebé posee un
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Definición y prevalencia del TEL El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es una alteración en la adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación que afecta a 7,4% de la población infantil. Presenta mayor incidencia en niños que niñas. El niño con TEL muestra un desarrollo global normal sin que haya razones evidentes (como puede ser una lesión neurológica, déficit cognitivo, sensorial o motor,
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