Cuando pensamos en trastornos del lenguaje, cabría esperar que las dificultades experimentadas por el niño se limitasen al área del lenguaje, pero no es así. Las dificultades lingüísticas repercuten en múltiples aspectos de la conducta infantil y entorpecen la interacción social del niño con sus iguales: Por falta de comprensión: en el patio o en el parque no entiende los juegos, las normas o
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En posts anteriores hemos hecho referencia a la importancia de la función de los padres como «coterapeutas» en la intervención del niño con TEL, y al cometido de los profesionales que atienden a vuestros hijos de formaros y entrenaros para que la colaboración familia-terapeuta sea todo un éxito. La formación de padres de niños con trastorno del lenguaje empieza con lo que denominamos «romper
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El trastorno semántico-pragmático es una alteración del desarrollo del lenguaje que forma parte del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), y se caracteriza por una afectación significativa en la comprensión del lenguaje y en su uso funcional en contextos comunicativos. A menudo, quienes presentan este trastorno tienen dificultades para captar el significado implícito de las palabras y las intenciones comunicativas, lo que repercute en su
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Definición y prevalencia del TEL El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es una alteración en la adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación que afecta a 7,4% de la población infantil. Presenta mayor incidencia en niños que niñas. El niño con TEL muestra un desarrollo global normal sin que haya razones evidentes (como puede ser una lesión neurológica, déficit cognitivo, sensorial o motor,
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