Tag Archives: sobreprotección

Ni mucho ni poco: el arte de ajustar nuestras expectativas Las funciones ejecutivas nos permiten mantener el control consciente de todo lo que hacemos: planificar, organizar, revisar, evaluar nuestra conducta o trazar planes de actuación. Son indispensables para que podamos controlar nuestras respuestas emocionales, motoras y conductuales. Dada su complejidad, su desarrollo es lento: comienza en la primera infancia, alcanzan el primer hito madurativo
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Cuando el miedo se hereda El verano pasado paseaba con mi amiga y su perro cuando nos cruzamos con una pareja de adultos acompañada de su preciosa hija. Esta, al ver el perrillo, trató de acercarse a acariciarlo. Al anticipar la intención de su hija, la madre pego un grito y, sujetando a la niña por el hombro, tiró con violencia de ella para
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Se habla mucho de sobreprotección. ¿Pero cuáles son esos comportamientos sobreprotectores? Somos expertos en reconocer la sobreprotección en el ojo ajeno, pero no en el propio. Después de todo, nuestros hijos pequeños comen y se visten solos y además cumplen otras responsabilidades propias de su edad. Estos logros siempre son una buena noticia, porque reflejan autonomía… pero no eximen de caer en la sobreprotección.
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A menudo, son los familiares quienes se ponen en contacto con el gabinete preocupados por sus hijos. Al iniciar la evaluación -en la que tienen gran relevancia las dinámicas familiares- descubrimos con cierta frecuencia que muchos padres no tienen claro qué es eso de la autonomía ni cuál es su cometido en el desarrollo y fortalecimiento de la autoestima de sus hijos. Detrás de
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En ocasiones, cuando escuchamos a algunos padres o madres hablar de autonomía infantil, da la impresión de que consideran que los hijos alcanzan esa autonomía por ciencia infusa, ya que esperan que sus vástagos hagan las cosas por sí mismos desde el primer momento. Sin embargo, es poco realista esperar que un niño sea autónomo sin la implicación activa de los padres en el
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En uno de los talleres prácticos que imparto habitualmente para las familias, una de las mamás participantes expresó algo que ya he escuchado en otras ocasiones: su dificultad para saber si su hijo con TEA no quería o no podía hacer lo que se le pedía. Esto me ha llevado a reflexionar sobre algo que, aunque es de pura lógica, a veces olvidamos, con
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En posts anteriores hemos analizado las repercusiones de la sobreprotección sobre el desarrollo de nuestros hijos. ¿Pero cómo afecta a los padres? Destacaría tres efectos particularmente perjudiciales: Al basar la educación en la sobreprotección vivimos la crianza con ansiedad y en estado de hipervigilancia, con la continua sensación de tener que anticipar todos los movimientos de nuestros hijos para mantener las cosas bajo control.
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Todos los padres deseamos que nuestros hijos sean adultos felices el día de mañana. Por eso nos esforzamos por cuidarlos (protegiéndolos de situaciones potencialmente peligrosas) y educarlos (ofreciéndoles las herramientas necesarias para que se conviertan en personas autónomas), y lo hacemos lo mejor que sabemos.

Aunque cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, existen ciertos hitos del lenguaje que deberían alcanzarse en torno a los dos años de edad. Aunque pueden darse diferencias individuales, numerosos estudios señalan que, a esa edad, el vocabulario activo puede alcanzar unas 200 palabras y que el niño debería ser capaz de formular frases sencillas de tres o cuatro palabras, utilizar el concepto
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