A la hora de responder a la pregunta que da título al post de hoy, creo que es inevitable plantearse dos cuestiones: 1. ¿Qué es exactamente mentir? Cuando pensamos en la mentira, solemos vincularla con su dimensión antisocial: aquellas declaraciones cuyo propósito es engañar, ocultar información o manipular a otros en beneficio propio. Sin embargo, todos conocemos las denominadas «mentiras piadosas», de naturaleza prosocial.
Leer más »
La etiqueta de «problemas de conducta» asignada con cierta frecuencia a algunos niños y niñas puede ocultar, en realidad, un desajuste entre su perfil sensorial, el contexto y el tipo de actividad que estamos demandando. Problemas de conducta o perfil sensorial diferente? Conocer cómo procesa el niño o la niña las diferentes entradas sensoriales, así como sus mecanismos de autorregulación, nos ofrece valiosa información
Leer más »
Comprender las vivencias de los otros Escuchar con empatía y sin prejuicios es el primer paso para entender lo que no sabemos sobre la discapacidad intelectual. Estos días he tenido ocasión de escuchar a personas con discapacidad intelectual compartir sus vivencias y explicar cómo algunas acciones bienintencionadas de los otros puede provocar -por desconocimiento- resultados muy distintos a los esperados e incluso contraproducentes. Esto
Leer más »
Cuando una familia decide contactar con un profesional acumula, por regla general, gran dosis de desgaste y malestar emocional. Lleva tiempo intentando atajar los problemas de conducta de su hijo o hija sin obtener resultados. Para esbozar una imagen fidedigna de lo que está ocurriendo en casa necesitamos explorar al niño y conocer todos los aspectos relacionados con su desarrollo y temperamento, así como
Leer más »
¿Problemas con los amigos? En ocasiones los padres no podemos hacer este trabajo solos y necesitamos la ayuda de un profesional que analice las variables personales y contextuales que pueden estar influyendo en la vida de nuestros hijos y en la calidad de sus interacciones. Dicho esto, padres y madres podemos -y debemos- implicarnos en la cuestión y realizar, en primer lugar, un análisis
Leer más »
La evaluación psicológica o logopédica, un imprescindible Todo programa de intervención psicológica o logopédica comienza con una evaluación exhaustiva que ha de cumplir dos objetivos de partida: Enfoque integral, es decir, abarcar todas las áreas del desarrollo del niño o la niña. Análisis de los factores contextuales que pueden estar influyendo en los síntomas presentados. Padres y madres se ponen en contacto con nosotros
Leer más »
¿Qué entendemos por problemas de conducta? Hablar de problemas de conducta es algo así como referirnos a un «cajón de sastre» en el que metemos todos esos comportamientos que, por regla general, guardan relación con dos cuestiones concretas: la aceptación de normas y límites el respeto hacia los derechos del otro Las respuestas agresivas, la irritabilidad, la impulsividad, la dificultad para tolerar la frustración
Leer más »
|
|
|
