Sociedades normotípicas
El reto de adaptar los sistemas normativos a la diversidad Durante décadas, los programas educativos ignoraron la diversidad neurológica y funcional, dejando a muchos estudiantes fuera del sistema. Durante años hemos sido testigos de programas educativos diseñados para un alumnado «normotípico», es decir, niños y niñas cuyas características físicas, mentales y comportamentales recaían dentro del rango estándar de la población. El resultado era el
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