Basándonos en nuestra experiencia, recomendamos que las familias hablen a sus hijos en el idioma materno de los progenitores. En el caso de familias mixtas, nuestra recomendación es la misma: que cada padre se comunique con el niño en su lengua afectiva. Si el niño tiene dificultades, estas se manifestarán tanto en una lengua como en otra y, en ocasiones, el bilingüismo puede ser
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No. En muchas ocasiones, es al iniciar la etapa escolar cuando se hacen más evidentes ciertas dificultades que hasta entonces habían pasado desapercibidas. Sin embargo, para entonces el niño ya ha desarrollado una base importante de competencias lingüísticas, adquiridas desde los primeros intercambios comunicativos con su entorno más cercano. Es posible que, en un primer momento, el niño se desenvuelva correctamente en tareas que
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Detectar a tiempo las dificultades del lenguaje o la comunicación puede marcar una diferencia significativa en el desarrollo del niño. Si observas en tu hijo cualquiera de las siguientes señales, es recomendable que consultes con un logopeda de confianza: Dificultad para aprender a leer o escribir o bajo rendimiento en comprensión lectora (dislexia, disgrafía). Errores persistentes en la pronunciación de palabras (dislalia, disglosia). Ausencia
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