Basándonos en nuestra experiencia, recomendamos que las familias hablen a sus hijos en el idioma materno de los progenitores. En el caso de familias mixtas, nuestra recomendación es la misma: que cada padre se comunique con el niño en su lengua afectiva. Si el niño tiene dificultades, estas se manifestarán tanto en una lengua como en otra y, en ocasiones, el bilingüismo puede ser
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Hasta el momento no existen estudios de amplio alcance que respalden esta afirmación. Nuestra experiencia en la práctica diaria de la logopedia indica que aunque puede darse cierto desfase, este dura poco y, por regla general, remite de forma espontánea sin mayores complicaciones. Nacemos con la capacidad de aprender todas las lenguas que se hablan en el planeta. El que adquiramos una u otra
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En un planeta globalizado es cada vez mayor el número de empresas que, en su proceso de internacionalización, prefieren enviar a sus propios empleados nacionales a otros países. Debido a esta tendencia, y a la movilidad de la población mundial, crece el número de trabajadores «expatriados», es decir, de trabajadores que permanecen en otros países por largos periodos y, posteriormente, regresan a sus países
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En un mundo en el que se desdibujan las fronteras, es cada vez mayor el número de familias multiculturales o compuestas por miembros de distintas nacionalidades que se comunican con sus hijos de forma natural y simultánea en más de un idioma. A pesar del aumento de la población bilíngüe, cuando los pequeños de la casa presentan problemas relacionados con el lenguaje se disparan
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Dada la creciente importancia de la educación bilingüe en un mundo cada vez más internacionalizado, son muchos los padres que me expresan su preocupación por que el retraso en el lenguaje o el habla que observan en su hijo o su deficiente rendimiento respecto a los niños monolingües, estén motivados por el aprendizaje de dos idiomas. Diferentes estudios neurofisiológicos parecen demostrar que una segunda
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