La dislalia es uno de los trastornos del lenguaje más frecuentes en la infancia. Consiste en una dificultad para articular ciertos fonemas debido a un mal funcionamiento de los órganos periféricos del habla, sin que exista una lesión, malformación o causa neurológica que lo justifique. El niño puede omitir, sustituir, simplificar o distorsionar algunos sonidos. Hay dislalias simples, en las que solo está afectado
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No. En muchas ocasiones, es al iniciar la etapa escolar cuando se hacen más evidentes ciertas dificultades que hasta entonces habían pasado desapercibidas. Sin embargo, para entonces el niño ya ha desarrollado una base importante de competencias lingüísticas, adquiridas desde los primeros intercambios comunicativos con su entorno más cercano. Es posible que, en un primer momento, el niño se desenvuelva correctamente en tareas que
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Lo habitual es que una sesión individual tenga una duración aproximada de 45 minutos y que se programe con una frecuencia de una o dos veces por semana. No obstante, hay niños que, debido a sus características personales o al tipo de trastorno que presentan, pueden necesitar una adaptación de esta frecuencia y duración. Por ejemplo, en el caso de niños con trastorno del
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Por lo general, se considera que el niño empieza a hablar hacia los 12 meses, aunque cada uno sigue su propio ritmo madurativo. Durante los primeros 15 meses de vida, el niño experimenta una importante evolución vocal y perceptiva: pasa del balbuceo indiferenciado a la emisión de fonemas reconocibles. Hacia los 6 u 8 meses, comienza a controlar tanto la fonación como la prosodia.
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Son muchas las manifestaciones de una posible dislexia. Por lo general, la capacidad de lecto-escritura, deletreo y comprensión del niño con dislexia es muy inferior a la que cabría esperar en función de su inteligencia y edad cronológica. Algunas señales de alerta pueden ser: Responde con facilidad en los exámenes orales pero no en los escritos. A pesar de su coeficiente intelectual alto, sus
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Sí. No es infrecuente que se presenten problemas de fluidez en las primeras etapas del desarrollo del niño —entre los dos años y medio y los cinco años—. Esta disfemia evolutiva suele remitir en pocos meses sin intervención alguna. Sin embargo, no es conveniente confiar en que desaparezca por sí sola, ya que una detección tardía podría agravar el problema y dificultar su tratamiento.
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Detectar a tiempo las dificultades del lenguaje o la comunicación puede marcar una diferencia significativa en el desarrollo del niño. Si observas en tu hijo cualquiera de las siguientes señales, es recomendable que consultes con un logopeda de confianza: Dificultad para aprender a leer o escribir o bajo rendimiento en comprensión lectora (dislexia, disgrafía). Errores persistentes en la pronunciación de palabras (dislalia, disglosia). Ausencia
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