Por lo que sabemos, el número de ambidiestros (persona capaz de utilizar con igual eficacia la mano izquierda que la derecha) puros es muy reducido, e incluso en esos casos es posible que se trate, en realidad, de una falta de dominancia lateral clara. Lo habitual es que sea un «falso» ambidextrismo. Este es el caso de niños originariamente zurdos que se han visto
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La lateralidad del niño viene determinada por la dominancia de uno de los dos hemisferios cerebrales. Cada hemisferio controla los procesos sensoriales y motores del lado opuesto del cuerpo y está especializado en funciones distintas. Hacia los siete años de edad, el niño suele mostrar una preferencia definida por un lado del cuerpo. Si está correctamente lateralizado (lateralidad homogénea), la mano, el pie, el
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Sí, el frenillo lingual corto puede afectar significativamente no solo a la articulación de la letra «r», sino también a la producción de otros fonemas. Esta estructura es un pequeño pliegue de tejido que conecta la parte inferior de la lengua con el suelo de la boca y, cuando es demasiado corto o poco elástico, limita la movilidad de la punta de la lengua.
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Absolutamente. La correcta pronunciación de los sonidos del habla depende en gran medida de la morfología y fisiología de los órganos fonadores, especialmente de la lengua. Alteraciones estructurales como una anquiloglosia (frenillo lingual corto), una lengua bífida, hipertónica, hipotónica o mal posicionada, pueden limitar los movimientos necesarios para articular determinados fonemas con precisión. En estos casos, es habitual observar dificultades en la pronunciación de
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Es normal que los niños, especialmente en edad escolar, experimenten alteraciones temporales en la voz tras haber gritado, hablado mucho o pasado por un proceso infeccioso como un resfriado. Sin embargo, hay situaciones en las que estas alteraciones pueden indicar la presencia de una disfonía infantil que requiere intervención logopédica. Se recomienda consultar con un logopeda si: La disfonía persiste durante más de 2
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No, no es normal. Aunque en ocasiones puntuales los niños pueden experimentar afonía tras gritar, cantar o hablar durante largos periodos, cuando esto ocurre de manera repetida o sin una causa clara, es importante prestarle atención. La disfonía infantil no debe ser considerada como algo propio del crecimiento, ya que puede estar indicando un problema subyacente. Las causas de la disfonía en la infancia
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¿Es lo mismo disfonía que afonía? No, no es lo mismo. Aunque coloquialmente solemos decir que «me he quedado afónica» para expresar que hemos perdido la voz o que esta ha disminuido en intensidad, desde el punto de vista clínico, el término afonía se refiere a la pérdida total de la capacidad para emitir sonidos laríngeos. Es decir, la persona no puede fonar en
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Dislalia en niños: tipos, síntomas y ejemplos La dislalia, uno de los trastornos más frecuentes del habla, se define como la incapacidad para pronunciar o formar correctamente algunos fonemas o grupos de fonemas, sin que observen patologías neurológicas o alteración en los órganos fonoarticulatorios que lo justifiquen. En sus manifestaciones más graves, el habla del dislálico puede llegar a ser prácticamente ininteligible. Tipos de
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La disfonía es una alternación que afecta a cualquiera de las cualidades de la voz – duración, intensidad, timbre o tono- impidiendo que produzcamos el sonido correctamente. A diferencia de la afonía, en la que la pérdida de voz es absoluta, la disfonía permite la comunicación pero, con frecuencia, resulta muy molesta para quien la padece y dificulta notablemente su comunicación con los demás.
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La disfemia, comúnmente conocida como tartamudez, es un trastorno de la fluidez del habla que afecta de forma significativa a la comunicación oral. Este trastorno se manifiesta a través de bloqueos, repeticiones o prolongaciones involuntarias de sonidos, sílabas o palabras. Más allá de las alteraciones en el habla, la disfemia suele tener un impacto considerable en el ámbito emocional y social de la persona
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