El reto de adaptar los sistemas normativos a la diversidad Durante décadas, los programas educativos ignoraron la diversidad neurológica y funcional, dejando a muchos estudiantes fuera del sistema. Durante años hemos sido testigos de programas educativos diseñados para un alumnado «normotípico», es decir, niños y niñas cuyas características físicas, mentales y comportamentales recaían dentro del rango estándar de la población. El resultado era el
Leer más »
Hay un par de argumentos recurrentes ante un paciente que no muestra la evolución esperable, en particular, si se trata de un paciente infantil: «El niño no quiere trabajar» o «Los padres no colaboran». Y esta es una posibilidad real. Pero incluso en ese caso, no supone más que un reto para el profesional: cómo hacer que el niño quiera trabajar y los padres
Leer más »
A través del juego, los niños desarrollan sus funciones cognitivas, aprenden a identificar y gestionar emociones, se familiarizan con los rudimentos de la interacción social y experimentan con el mundo que les rodea. El juego es, por tanto, una herramienta básica en el proceso de maduración cerebral. Constituye, además, el escenario perfecto para el ensayo por prueba y error: los estímulos recíprocos entre iguales
Leer más »
Aparatos para mejorar la atención en niños con TDAH y TEA Para empezar a comprender el TDAH necesitamos aceptar que algunos niños necesitan descargar energía para poder aprender. El ser «un niño muy movido» es un mecanismo natural de autorregulación para poder mantener la atención. Siempre he creído que los artilugios similares a los que aparecen en la viñeta superior deberían ser obligatorios en
Leer más »
Padres y madres solemos repetir lo mucho que nos gustaría que nuestros hijos fuesen más autónomos. Más allá de factores externos, como el estrés parental vinculado al rápido estilo de vida actual, hay otra derivada que se suele pasar por alto: los adultos tienden a modificar su comportamiento respecto a sus hijos a partir del segundo o tercer año de vida del menor. Durante
Leer más »
Aún a riesgo de incurrir en estereotipos de género, suele decirse que los hombres tienen dificultad para hacer dos cosas a la vez, mientras que las mujeres estamos preparadísimas para la multitarea. En principio no parece haber características biológicas que benefician a la mujer en este sentido y nuestra facilidad multitasking sería, en realidad, resultado de la automatización, flexibilización, experiencia, interés y motivación que
Leer más »
¿Por qué los niños tienen rabietas? ¿Qué papel desempeñan los padres en la regulación emocional infantil? En este artículo damos un breve repaso al desarrollo del cerebro humano y su repercusión en el comportaminto infantil. Un cerebro inmaduro que crece a velocidad de vértigo Una de las consecuencias de la bipedestación, que tanto ha beneficiado a nuestra especie, ha sido la modificación de la
Leer más »
… o Virgencita que no me toque Recuerdo que siendo niña, había una familia que nos llamaba particularmente la atención entre las que venían a recoger a sus hijos al colegio, porque encarnaba, a nuestro juicio infantil, el epítome de familia de Hollywood: guapos, simpáticos, cordiales y siempre amorosos. Quizás por eso, cayó como un bombazo la noticia de que el hogar idílico se
Leer más »
Hace un par de días hacía cola en un centro de salud para realizar una consulta. Ante mí, un señor mayor, bastante cascado, preguntaba a la persona que le atendía tras la ventanilla si podrían adelantarle la vacunación por motivos médicos. La respuesta que llegó del otro lado de la mampara separadora fue ágil y concisa: «Nada que hacer. Qué pase el siguiente». Lo
Leer más »
Cuando el miedo se hereda El miedo de los padres puede convertirse en un lastre emocional que limita la autonomía, fragiliza a los hijos y los convierte en adultos temerosos de asumir riesgos. La educación basada en la prudencia nada tiene que ver con la sobreprotección: la primera enseña a valorar los riesgos con objetividad y a decidir si merece la pena asumirlos; la
Leer más »
|
|
|
