¿Qué me aporta? Cuando en una familia hay un niño o niña con TDAH, en particular si tiene dificultades de regulación emocional, la vida cotidiana puede ser muy exigente para ambas partes. Para el niño, son muchas las situaciones difíciles de manejar. Sabe lo que debe hacer y, sin embargo, es incapaz de hacerlo; encadena una frustración con otra, siente que pierde el control
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¿Cuántas veces te lo has preguntado? ¿Por qué no lo hace aunque sabe hacerlo? ¿Por qué tengo que repetirle tantas veces que lo haga? ¿Por qué cuesta tanto apagar una pantalla? ¿Por qué parece que todo le molesta? ¿Por qué siempre hay discusiones por lo mismo?… Como padre o madre de un niño o niña con TDAH, estoy segura de que te has planteado
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El riesgo de buscar lo esperado Un adulto acude a consulta porque sospecha que puede tener TDAH. El evaluador orienta entonces la evaluación para que confirme o descarte esa hipótesis. Este es un riesgo real que debemos tener en cuenta cuando evaluamos a un adulto con un posible trastorno del neurodesarrollo: el de centrar la exploración en el diagnóstico que motiva la consulta pasando
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«Espera, que miro si lo llevas todo» El padre de la viñeta comprueba que su hijo lleva todo lo que necesita para ir a clase pese a que este ya es universitario. Repite lo que viene haciendo desde hace mucho tiempo: verificar que nada importante falte en su mochila. El adolescente quizás fue un niño desordenado u olvidadizo, por lo que papá se aseguraba
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Menos adultos alrededor, más oportunidades para resolver Había oído con frecuencia lo de «todo niño merece tener un pueblo» y este verano he tenido ocasión de comprender su razón de ser. Quienes tenemos hijos y vivimos en la ciudad somos conscientes de la dependencia que existe menores y adultos. Las razones pueden ser organizativas: los niños necesitan que los padres los llevemos a las
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Una confusión frecuente La hiperactividad y la ansiedad infantil pueden presentar manifestaciones similares: movimiento constante, habla rápida, dificultad de concentración, interrupciones continuas, sensación de inquietud… Si nos limitamos a observar lo que hace el niño, identificaremos conductas que se ajustan a ambas condiciones con el posible riesgo de confusión en el diagnóstico y, por consiguiente, también en la intervención. Un niño hiperactivo puede levantarse
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Una bronca en el aparcamiento Hace unos días acudí a unas pruebas rutinarias y, a punto de entrar en el hospital, presencié una escena que nos dejó atónitos a cuantos estábamos allí. Un coche, conducido por una mujer joven, realizó un adelantamiento arriesgado para colarse en el aparcamiento hospitalario famoso por sus escasísimas plazas. El conductor adelantado, tras un violento volantazo, se bajó del
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La historia de Mateo Mateo es un niño despierto y curioso. Su madre recuerda que aprendió a leer de forma autodidacta antes de acudir al colegio utilizando un eficaz mecanismo: pedirle a sus padres que fuesen leyéndole todos los letreros que veían por la calle. Con solo dos años esperaba con ilusión el momento de ir al cole. Su primer día de colegio estaba
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Fisioterapia y osteopatía para niños, adolescentes y adultos Septiembre llega con algunos desafíos previsibles. Ahí está la vuelta al colegio (y al trabajo), el mayor sedentarismo, las grandes mochilas colgadas a la espalda o el encaje de horarios que hace de la conciliación una carrera contrarreloj, por citar algunos. Con las rutinas del nuevo curso también regresan muchas de las molestias conocidas. La contractura
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Un error conceptual frecuente Con la llegada del mes de junio muchas familias se hacen la siguiente pregunta: «Ahora que no hay colegio, ¿merece la pena seguir haciendo terapia?». Después de tantos meses de horarios apretados, deberes, actividades extraescolares y carreras de aquí para allá, la mayoría necesita bajar el ritmo y los niños también. Pero esta pregunta entraña un error conceptual sobre el
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